Con una jornada de evaluación y proyección realizada en la Escuela Rural Santa Teresita de Los Andes Pucheguín, finalizó el ciclo anual de talleres del Microcentro Rural de Cochamó, una iniciativa de colaboración entre la Fundación Colbún y la Fundación Enseña Chile. Durante ocho meses, docentes que ejercen en localidades de extrema ruralidad y aislamiento; participaron en capacitaciones sobre identidad docente, estrategias de innovación en el aula, metodologías ágiles y educación STEM, todo con un enfoque de pertinencia territorial.

El cierre del ciclo no solo permitió revisar lo aprendido, sino también proyectar la implementación para el próximo año; de proyectos de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) diseñados por los propios profesores. Uno de los focos centrales fue salvar una brecha crítica identificada: las habilidades digitales docentes.

Brecha digital

Luciano Ugalde, especialista en Proyectos Sociales de Fundación Colbún, destacó la evolución de los participantes: “Identificamos una brecha importante, desde ingresar a un correo electrónico hasta conectarse a la inteligencia artificial para planificar. Fue un hito importante para ellos aprender, desafiarse y poder planificar sus clases con IA, lo que ayuda a optimizar el tiempo y hacer las clases mucho más adaptadas a sus estudiantes”. Ugalde recalcó que la formación se centró en “el contexto educativo real, que son aulas multigrado, y la pertinencia territorial”.

Para Venecia Morales, asesora de “Comunidades que Aprenden” de Enseña Chile, el trabajo fue integral. “Trabajamos talleres interactivos a través de Classroom, desarrollando competencias digitales en paralelo al conocimiento del ABP”, explicó.

Experiencias docentes

Los profesores valoraron profundamente el espacio de intercambio de conocimientos y las herramientas adquiridas. Joaquín Villarroel, coordinador del microcentro Reloncaví, resaltó que “abordamos estrategias donde pudimos incorporar tecnología, inteligencia artificial y aplicaciones para motivar a los estudiantes”. Destacó el “trabajo colaborativo” y el “momento de camaradería” para compartir experiencias entre escuelas con realidades distintas.

El balance final entre los docentes es marcadamente positivo. Edith Toledo, profesora encargada de la Escuela Santa Teresita de Los Andes de Pucheguín, con una larga trayectoria, encontró en los talleres un nuevo impulso. “Esto me motiva a aprender cosas nuevas y transmitírselas a nuestros niños. Siempre he pregonado que nuestros niños, no por el hecho de ser rurales, deben tener menos acceso a la educación. Esto nos da un impulso para seguir en la senda de una educación de calidad y de igualdad a nivel país”.

El cierre de este ciclo en Cochamó refuerza el compromiso por apoyar a los docentes que, en condiciones de aislamiento y multiplicidad de tareas, son pilares fundamentales para garantizar el derecho a una educación de calidad con pertinencia local en los territorios más remotos de Chile.